El pensamiento lógico-matemático es una habilidad fundamental que los niños comienzan a desarrollar desde los primeros años de vida. A través de juegos, exploración y actividades cotidianas, los pequeños aprenden a clasificar, contar, medir y resolver problemas, sentando las bases para un aprendizaje más complejo en el futuro. sin embargo, cuando hablamos de niños con discapacidad o autismo, es esencial configurar estas actividades y recursos para que sean accesibles, significativas y, sobre todo inclusivas.
En «Apoyo Inclusivo», creemos que todos los niños tienen potencial de aprender y crecer, siempre que se les brinden las herramientas y el acompañamiento adecuados. Por eso, en este artículo, hemos preparado una serie de recursos y actividades didácticas diseñadas especialmente para niños de 3 a 5 años, con un enfoque inclusivo que considera las necesidades individuales de cada uno. Estas actividades no solo fomentan el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, sino que también promueven la participación activa, la creatividad y la confianza en sí mismos.
Ya seas padre, madre, cuidador o docente, encontrarás en este artículo ideas prácticas que podrás implementar en casa o en el aula. Nuestro objetivo es acompañarte en este proceso, ofreciéndote recursos que faciliten el aprendizaje y la inclusión de todos los niños, sin importar sus capacidades.
Juegos de Clasificación y Seriación
Introducción:
Esta actividad permite a los niños organizar y ordenar objetos según sus características, lo que sienta las bases para conceptos más complejos como patrones y secuencias.
Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de identificar y agrupar objetos por atributos ( color, forma, tamaño)
- Fomentar la habilidad de ordenar objetos en secuencias (seriación).
¿Qué se trabaja?
- Percepción visual y táctil.
- Habilidades de organización y categorización.
- Pensamiento crítico y resolución de problemas.
Materiales: Bloques de colores, figuras geométricas, botones, objetos cotidianos (cucharas, tapas, etc.).
- Actividad: Pide a los niños que clasifiquen los objetos por color, forma o tamaño. Luego, pueden ordenarlos en secuencias (seriación) de mayor a menor o viceversa.
- Adaptación: Usa objetos con texturas diferentes para niños con discapacidad visual o tarjetas con imágenes para aquellos que necesiten apoyo visual.
Juego de Correspondencia Uno a Uno.
Introducción:
La correspondencia uno a uno es esencial para entender el concepto de cantidad y número. esta actividad ayuda a los niños a relacionar objetos con números, lo que es crucial para el conteo y las operaciones matemáticas básicas.
Objetivos:
- Comprender la relación entre objetos y cantidades.
- Practicar el conteo y la asociación numérica.
¿Qué se trabaja?
- Conciencia numérica.
- Coordinación ojo-mano.
- Habilidades de comparación y equivalencia.
Materiales: Fichas, cubos, botones o cualquier objeto pequeño.
- Actividad: Coloca una serie de objetos y pide a los niños que coloquen la misma cantidad de objetos en otra fila. Por ejemplo, si hay 3 manzanas, deben colocar 3 platos.
- Adaptación: Usa objetos que sean fáciles de manipular para niños con dificultades motoras o tarjetas con números y cantidades para reforzar la asociación.
Juegos de Medición
Introducción:
La medición es una habilidad matemática práctica que los niños pueden aprender de manera lúdica. Estas actividades les permiten comparar y medir objetos usando términos como «más largo»,»más corto» o «igual».
Objetivos:
- Introducir conceptos básicos de medición.
- Comparar longitudes, tamaños y cantidades.
¿Qué se trabaja?
- Comprensión de magnitudes.
- Habilidades de comparación y clasificación.
- Vocabulario matemático( largo, corto, grande, pequeño).
Materiales: Reglas de juguete, cintas métricas, objetos de diferentes longitudes.
- Actividad: Los niños pueden medir diferentes objetos o comparar longitudes usando términos como «más largo que…», Más corto que…», «igual a…». Pueden medir con cintas de tela de diferentes tamaños diferentes objetos dentro del aula o hogar y comparar. Como opción, pueden medirse entre sus pares con una cinta y ver cuánto mide cada uno y dibujarlo en algún afiche, cartulina, etc.
- Adaptación: Usa objetos de diferentes texturas para que los niños con discapacidad visual puedan comparar tamaños al tacto.
